教育場面における生成AIの(非)可能性

2023年度 京都大学文学研究科・文学部 公開シンポジウム：生成AIの可能性とその諸問題

参考文献（AIと授業関係）

ヴェーゼルズ、ドーリス（2023）「AI in University Teaching – ChatGPT for Non-Computer Scientists」：https://www.e-learning.tu-darmstadt.de/elarning_news_detail_147520.en.jsp

バーチャルコンピテンスセンター：人工知能と科学的作業（ドイツ語）：https://www.vkkiwa.de/

東北大学デジタル教育アドバイザリ・グループ（2023）「ChatGPT等の生成系AI利用に関する留意事項（教員向け）」：https://olg.cds.tohoku.ac.jp/forstaff/ai-tools

ChatGPTと他のAIツール（AI付けソフト）

Elicit: https://elicit.com/

MaxQDA (質的データ分析): https://www.maxqda.com/jp

QuillBot: https://quillbot.com/

ResearchRabbit: https://www.researchrabbit.ai/

参考文献（教育LARP関係）

雛咲望月（2019）『リアル RPG を日本でやりたい!! LARP 奮闘記』冒険企画局．

カム、ビョーン＝オーレ（2019）「ライブ・アクション・ロールプレイ(LARP)という意識向上を目的としたシリアス・ゲーミング方法:「ひきこもり」についてのLARPを例に」『作業科学研究』 13 (1): 32-44. doi:10.32191/jjos.13.1_32.

カム、ビョーン＝オーレ（2019）「’Nordic Larp’ 入門：芸術・政治的な教育LARPの理論と実践」『RPG学研究』 (0): 5-14. doi:10.14989/jarps_0_05.

カム、ビョーン＝オーレ（2021）「負けるためのプレイ・盛り立てるプレイ――ＬＡＲＰでの共同創造的なストーリーテリング」『運動としての大衆文化』大塚英志編、水声社：313–332.

Kamm, Björn-Ole. 2022. “Reenacting Japan’s Past That Never Was – The Ninja in Tourism and Larp.” In Vanessa Agnew, Juliane Tomann und Sabine Stach (eds.), Reenactment Case Studies: Global Perspectives on Experiential History. London: Routledge, 146-170.

Kamm, Björn-Ole. 2023. reLarp. Debriefing and reflection tool (PAC analysis). https://github.com/larpGit/relarp

内藤哲雄（2003）『PAC分析実施法入門: 「個」を科学する新技法への招待』、ナカニシヤ出版.

Stenros, Jaakko; Andresen, Martin; Nielsen, Martin. 2016. ‘The Mixing Desk of Larp: History and
Current State of a Design Theory’. Analog Game Studies. http://analoggamestudies.org/2016/11/themixing-desk-of-larp-history-and-current-state-of-adesign-theory/